Unidade II Atividade 4 c- registro da experiência

CURSO: Tecnologia na Educação ensinando e aprendendo com as TIC
CURSISTA: Francisca Crispim de Almeida Silva
ESCOLA: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
ATIVIDADE: 4 c – Registro da experiência

Disciplina;Ciências
Série: 4ª ano


No planejamento encontrei dificuldade foi difícil mais gostei de pesquisar sugestão de aula na internet e principalmente a aprender a usar o portal do professor, pois no portal do professor descobrir sugestões maravilhosas de aulas. Atividade foi boa os alunos se interessaram muito pelo assunto, colaboraram fizeram perguntas. Depois da aplicação das atividades eles debateram sobre o assunto fizeram comentaram mostrando o que aprenderam na aula. Encontrei dificuldades também em executa esse trabalho não foi fácil mais talvez porque atualmente não sou professora regente de sala de aula.

Unidade II Atividade 4 a - planejando atividade com hipertexto ou internet

CURSO: Tecnologia na Educação ensinando e aprendendo com as TIC
CURSISTA: Francisca Crispim de Almeida Silva
ESCOLA: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
TUTORA: Deusiran de Sousa Barros Silva
UNIDADE:2 – Internet, hipertexto e hipermídia.
ATIVIDADE: 4 A – Planejando atividade com Hipertexto ou internet.
OLIMPÍADA ECOLÓGICA: uma abordagem lúdica dos problemas ambientais
Autor e Co-autor(es) Autor :Josina Augusta Tavares Teixeira JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII
Co-autor(es) : Andréa Vassallo Fagundes
Estrutura Curricular:
Modalidade / Nível de Ensino: Ensino Fundamental Inicial
Componente Curricular: Meio Ambiente
Tema: Sociedade e meio ambiente
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
OBJETIVOS
Oportunizar ao aluno :
• Observar, questionar, criticar, denunciar e criar alternativas para as questões ambientais.
• Participar ativamente das discussões, opinando e acatando opiniões.
• Aprender a jogar, a perder e a ganhar.
Duração das atividades
03 aulas de 50 minutos (aproximadamente)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno deverá estar inserido no processo de alfabetização e letramento.
Estratégias e recursos da aula
JUSTIFICATIVA
Todos os dias, a mídia expõe ao mundo os problemas ambientais causados pelo homem e que, segundo os cientistas, comprometem drasticamene a harmonia ambiental do planeta Terra.
A Escola, enquanto agente construtor da cidadania deparou-se, então, com a urgente demanda de trazer as discussões ambientais para dentro das suas salas de aula.
Esse tema é, geralmente, de grande interesse para os alunos, propiciando atividades ricas e discussões envolventes. Além disso, a grande quantidade de textos e outros recursos disponibilizados pela mídia possibilitam um contato concreto com a escrita real.
Também, dado o seu caráter universal, o tema meio ambiente possibilita um trabalho interdisciplinar, em decorrência dos vários aspectos da realidade que abriga.
Os professores, em grande parte, têm abordado o assunto de forma lúdica e atraente, colocando o aluno no centro das discussões, evitando a monotonia e o cansaço que desmotivam o aluno para um efetivo envolvimento. Surgem, assim, jogos, gincanas, filmes, olimpíadas e outros recursos que cumprem um papel didático de suma importância.

ATIVIDADES
1ª etapa
a) Traçar um projeto didático que envolva a leitura e a escrita de textos, prospectos, notícias de jornal escrito e falado, filmes, entrevistas e todo o tipo de linguagens que abordem o meio ambiente, privilegiando a observação da realidade e os recursos reais oferecidos pela mídia. (sugestões: filme Wall-e; sites como http:/www.canalkids.com.br/meioambiente/ onde encontramos diversos textos interessantes; recursos educacionais do portal do professor como os relacionados abaixo.)
Jogo da reciclagem
O ciclo da água
Um mundo contra a poluição
2ª etapa
b) Propor aos alunos uma Olimpíada ecológica.
Caberá aos alunos:
* Reunirem-se em grupos.
* Estudarem todas as questões que serão usadas no jogo, xerocadas e distribuídas previamente pela professora.
* Trazerem material ilustrativo que será apresentado no dia do jogo.
Caberá à professora:
* Xerocar as fichas que conterão as questões a serem respondidas e distribuí-las aos alunos.
* Viabilizar um espaço mais favorável à realização das Olimpíadas.
* Acompanhar os trabalhos dos grupos, de modo a garantir que todos se envolvam e cumpram suas funções.
c) Sugestão de serão distribuídas aos alunos.